研究笔记本电脑的学生和老师

经过野年之后,教育工作者在学期的最后几个月归巢。当教师加速努力将学生们在秋天与下一位老师的秋季取得成功时,这通常是在这段时间。

鉴于2020年和2021年的情况,教育工作者可能会感到比平常更多的压力来准备他们的课程。我想向您保证,无论今年带来扰乱和变革的内容,您仍然可以为您的学生提供成功最重要的建筑块之一:自我倡导

当你帮助年轻人发现语言来表达他们在学习中需要的东西时,他们将更有能力驾驭即将到来的学年。利用您从Emergenetics®Attributes和STEP青年报告中获得的见解,您可以帮助您的学生描述他们的学习偏好,并在2021年及以后为自己倡导。

促进学生倡导的六种做法

1.提出提示问题。

帮助学生通过问题练习和表达学习偏好。当我是一所小学老师时,我会设置目标并要求学生分享他们所需要的成功实现目标是否包括更多信息,资源,指示或其他任何信息。

对于具有阶跃青少年报告的学生,您可以获得更具体的。根据您的班级首选属性,提出以下问题,以帮助他们通过他们如何向未来教师表达他们的需求:

  • 分析:您如何询问有关任务目的的更多信息?
  • 结构的:您如何倡导更多的清晰度来指导您?
  • 社会的:您将如何要求与他人合作或登记?
  • 概念性你会如何要求有机会提出新想法?
  • 表达
    • 首次:如果您的老师在课堂上“听到您的声音”,您如何为自己提供主张?
    • 第三三]:如何通过您的想法谈谈?
  • 自信
    • 第一个三分之一:你怎么能要求销售速度?
    • 第三三名:如何要求以更快的步伐移动?
  • 灵活性
    • 第一三分之一:如何询问看到任务到解所需的时间吗?
    • 第三三:如何询问进行更改所需的时间?

2.塑造方式。

作为一名教师,我会用自己作为一个例子来帮助学生了解我如何对支持我成功的行为和行为的意识。

在与我的成绩级别团队会面后,我会汇报我的课程如何为自己说话。如果我的团队立即才能达到业务,我会解释我如何让小组花点时间互相办理登机手续。鉴于我对社会思维的偏好,重要的是我有机会与他人联系起来,因为我知道我会更加订婚和动力来支持球队。

花时间分享为什么以及如何表达您的需求,您可以在即将到来,为学生提供一个模型和语言,在即将到来,他们的老师在一起做同样的事情。

3.加强他们的辉煌。

鼓励自我倡导,我邀请你当学生在课堂上促进他们的学习兴趣时,暂停和庆祝。例如,如果学生停止询问为什么他们正在进行任务,则可以使用该机会来尊重分析属性的重要性。然后,您可以向学生询问他们如何向下一位教师解释他们对这种类型的信息的愿望。

通过寻找学生要求他们需要和积极庆祝它们的时刻,您可以帮助孩子们认识到他们的优势和练习将他们的问题与他们的学习偏好绑定。

4.参与最优先的属性活动。

虽然许多学生可能有动力促进他们的需求,但找到这样的语言可能会挑战。为了帮助您的学生描述他们更愿意学习的方式,根据他们最优秀的思维属性对您的课程进行分组。

询问每组确定最适合其所指定的属性的学习策略以及他们要求这些策略在课堂上显示的方式。同样使用行为属性重复活动。鼓励学生分享答案,因此他们可以依靠整个阶级的认知多样性来扩大他们的词汇。

5.介绍基于文本的作业。

在我的教室里,我会鼓励学生使用基于文本的证据来想象文学或历史人物的思维和行为偏好他们正在学习。我还要求他们解释这个数字的学习偏好,并记录个人如何要求他们需要成功的支持。

练习使我能够在现有课程计划的背景下促进自我倡导。它还为您提供了另一种帮助青少年获得新术语来描述每个属性的动机,并将视角融入他人的利益。

6.分享学生学习身份。

作为最后一个想法,考虑要求学生向同学或父母展示他们的学习者身份。你可以使用这个机会要求学生描述他们的辉煌,他们的学习偏好以及课堂环境,他们最成功

通过拥有另一个机会练习向他们以及他们如何学习的洞察力,您的学生将更好地与未来的教师分享同样的情绪。

经过全年与学生合作,您对他们的激励是什么,可以参与其中,并在学校发挥作用。通过花时间来帮助他们建立表达对他们重要的事情,您的学生将更容易管理他们的下一个学习环境并获得成功所需的内容。

帮助您的学生发现一种语言来帮助他们自我倡导者。探索我们青年节目,注册收到我们的博客文章为教育ayx爱游戏工作者或者今天填写下面的表格与团队成员交谈。



打印这篇文章 打印这篇文章